МБДОУ "ДС №157"
г. Челябинск, Ул.Татьяничевой 12-в, ул. Витебская 2а

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

«День Матери»

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы", Мероприятия  Автор: Елена Юрьевна Матьяш
Декабрь 1st, 2017

26 ноября мы поздравили своих матерей с праздником! Для всех нас это относительно новый праздник, но, как показала практика, он стал весьма желанным! Все мероприятия прошли ярко, трепетно, весело, задорно, интересно!

Дети с большой любовью и старанием приготовили подарки мамам — праздничные открытки. Кроме этого, наши воспитанники постарались продемонстрировать свои чувства и песней, и танцем! Ну и конечно, приложили все силы, чтобы развеселить мамочек на спортивном мероприятии!

Надеемся, у нас получилось!

 

WP_20171124_10_00_02_Pro[1] WP_20171130_09_51_21_Pro[1] WP_20171130_09_52_28_Pro[1]

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

Развиваем речь, играя! (Для детей от 5 до 6 лет)

Ноябрь 17th, 2017

«Назови лишнее слово»

Взрослый  называет слова и предлагает ребенку назвать  «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». «Лишнее» слово среди имен существительных:

кукла, песок, юла, ведерко, мяч;

стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

волк, собака, рысь, лиса, заяц;

лошадь, корова, олень, баран, свинья;

роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;

 «Лишнее» слово среди имен прилагательных:

грустный, печальный, унылый, глубокий;

храбрый, звонкий, смелый, отважный;

желтый, красный, сильный, зеленый;

 « Чем отличаются предметы?»

Чашка и стакан

Яблоко и груша

Помидор и тыква

Тарелка и миска

Кофта и свитер

 «Что общее?»

У двух предметов:

огурец, помидор (овощи);

ромашка, тюльпан (цветы);

слон, собака (животные).

У трех предметов:

мяч, солнце, шар — …

тарелка, ваза, чашка — …

лист, трава, крокодил — …

 «Подбери словечко»

В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.

Про что можно сказать «свежий»… (воздух, огурец, хлеб, ветер); «старый»… (дом, пень, человек, ботинок); «свежая»… (булочка, новость, газета, скатерть); «старая»…(мебель, сказка, книга, бабушка); «свежее»… (молоко, мясо, варенье); «старое»…(кресло, сиденье, окно).

 «Художник»

Взрослый говорит: «Представь,  что  ты художник и раскрасил все предметы одной краской. Когда  берешь тюбик с  красной краской, то  все  становится  красным (зеленым, желтым, синим  и  т.д.). Посмотри  вокруг,  какого  цвета  все  стало, скажи: красный  мяч, красные  сапоги,       красное  платье, красный  нос. Красное  окно, красная  рука  и прочие.

«МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ РУК»

 Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психо — эмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Уважаемые родители, «поиграем с ручками» вместе с детьми»!

Массаж биологически активных точек (бат), которые находятся на кончиках пальцев.

Для этого необходимо положить кончик каждого пальца под ногтем одной руки между указательным и большим пальцем другой руки так, чтобы подушечка лежала на указательном пальце и вращательными движениями массировать по часовой стрелке (30 раз) увеличивая силу нажима, затем против часовой стрелки (30 раз), ослабляя силу нажима. Таким образом, массируем все пальцы правой и левой руки. На каждый палец затрачиваем по 1 минуте, на все пальцы 10 минут. Этот массаж выполняется строго 30 дней подряд, так как за это время формируется нервный импульс, если пропустили один день, то  массаж начинается сначала.

Массаж с помощью различных предметов.

  • работа с мячиком с шипами, орехом, шишкой;
  • прокатывание между ладонями ребристого карандаша, бигуди витые, бигуди ворсистые (вертикально);
  • прокатывание пальцев руки по ребристой поверхности;
  • работа с наждачной бумагой.
  • В нелегкой работе по преодолению недостатков речи у детей родителям необходимо:

    1. Развитие умения правильно слышать и выделять звуки речи. Неумение различать звуки речи, находить тот или иной звук в слове и определять его место относительно других — самая частая причина возникающих проблем с чтением и письмом.

    Ребенку важно уметь:

     *определять место заданного звука в слове (в начале, середине, конце);

     * делить слова на слоги;

    * различать твердые и мягкие согласные;

     * различать гласные и согласные звуки;

    * различать слова, похожие по звучанию;

    * различать слова, отличающиеся одним звуком;

     * находить слова, в которых нет заданного звука;

     * осознавать основные элементы языка — слово, слог, звук.

    1. Формирование правильного звукопроизношения.

    Родители должны сами говорить правильно, называя все предметы соответствующими словами, не коверкая их, не подражая речи детей. Если ребенок после 5 лет произносит отдельные звуки неправильно, родителям необходимо обратиться за консультацией к логопеду. К моменту поступления в школу желательно устранить ошибочное произношение звуков. Иначе ошибки в устной речи спровоцируют появление ошибок при чтении и на письме.

    1. Развитие моторики и графических навыков(расположение предметов по отношению к ребенку, между предметами, ориентация в понятиях «справа», «слева», «внизу» и т. д., игры с мелкими предметами, шнуровки и т. д.).
    2. Развитие звуко-буквенного анализа.

    Ребенка надо научить:

    — устанавливать последовательность звуков в словах, обозначать их соответствующими буквами;

    — понимать смыслоразличительную роль буквы.

    1. Развитие словаря.

    Формировать умения:

     * определять количество и последовательность слов в предложении;

    * составлять предложения, рассказ по сюжетным картинкам;

    * пересказать текст;

    * рассказать сказку.

    1. Обучение чтению.

     Если ребенок учится читать, необходимо помнить, что чтение должно быть осмысленным, ребенок должен понимать прочитанный текст, уметь его пересказать. Если Вы внимательно отнесетесь ко всем направлениям, то это будет хорошей профилактикой нарушений письма.

    Список литературы для детей 5-6 лет

    1)      Николай Носов. Рассказы, «Приключения Незнайки и его друзей» (все части).

    2)      Виктор Драгунский. Денискины рассказы.

    Карика и Вали».

    3)      ОтфридПройслер. «Маленькая колдунья», «Маленькое приведение», «Маленький водяной».

    4)      Андрей Усчев. «Умная собачка Соня», «Жили-были ежики», «Школа снеговиков», «Чудеса в Дедморозовке», «33 кота».

    5)  Сельма Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

    6)  Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города» все части.

    7)  ДжанниРодари. «Сказки по телефону», «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов», «Как путешествовал Джованино», «Путешествие голубой стрелы».

    8)  Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон» (3 части), «Приключения Эмиля из Леннеберги», «Эмиль и малышка Ида», «ПеппиДлинныйчулок».

    9)  Алан Милн. «Вини-Пух и все-все-все» (все части).

    10)  Эдуард Успенский «Трое из Простоквашино» (старые истории), «Чебурашка и Крокодил Гена» (старые истории), «Следствие ведут колобки» и т.д.

    11)  Ян-ОлавЭкхольм «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг четырнадчатый и другие».

    12)  Юрий Дружков «Приключения Карандаша и Самоделкина».

    13)  Анне-КатринеВестли. «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик», «Маленький подарок Антона».

    14)  Григорий Остер. «38 попугаев», «Вредные советы».

    15)  ЛайменБаум. «Волшебник страны Оз».

    16)  Алексей Толстой. «Золотой ключик или приключения Буратино».

    17)  Карло Коллоди. «Приключения Пиноккио».

    18)  Диана Сабитова. «Мышь Гликерия. Цветные и полосатые дни».

    19)  Туве Янсон. Все о Муми-троллях.

    20)  Дмитрий Емец «Приключения домовят».

    21)  Сергей Михалков «Праздник непослушания».

    Рекомендации родителям

     

    • Верьте в силы ребенка!
    • Обучайте в игре!
    • Умейте выслушать ребенка.
    • Следите за звукопроизношением ребенка в бытовой речи, ненавязчиво поправляя его. Лишь постоянное наблюдение за речью ребенка способствует успешной и быстрой автоматизации звуков.
    • Уделять постоянное внимание собственной речи, так как высказывания взрослых являются образцом для правильного, а зачастую неправильного развития лексической, грамматической сторон детской речи.

     

    Наполнить повседневную жизнь детей грамотным речевым общением:

     — посредством называния окружающих предметов и явлений развивать предметный словарь (например, это мяч, это шапка и т.д.);

    — в собственной речи четко проговаривать окончания слов, дать ребенку возможность услышать изменение звучания слов в различных контекстах, правильно употреблять грамматические формы и т.д.

    — обращать внимание детей на смыслообразующие элементы речевой системы – глаголы, на примерах из повседневной жизни, учить детей дифференцировать их по смыслу (например, соответственно: встал, лег, зашил дырку, пришил пуговицу, вышил цветок и т.д.);

    — привлекать внимание детей к правильному пониманию и употреблению пространственных предлогов в контекстной речи и изолированно (например, положи карандаш на стол, возьми карандаш со стола, положи карандаш под стол, спрячь карандаш за спину и т.д.);

     И самое главное – как можно чаще хвалите вашего ребенка, даже за небольшие успехи!!!

 

Материал подготовила учитель-логопед Паненко О.В.

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

ТЕМА НЕДЕЛИ «Народные культура и традиции».

Опубликовано в Группа №6 - "Умники и умницы"  Автор: Анна Павловна Положкова
Октябрь 15th, 2017

Уважаемые родители!

С 16 октября по 20 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Народные культура и традиции».

 Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

 —         рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»

—        посетить с детьми областной краеведческий музей;

—        поиграть в спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

—        посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства; 

—        рассказать детям о «Семейных традициях»;

—        Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит;.

—        чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

—        посетить с детьми исторические места родного города ;

—        почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З. Топелиус; «Царевна лягушка».

img8

 

 

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

ТЕМА НЕДЕЛИ «Я ЧЕЛОВЕК»

Опубликовано в Группа №6 - "Умники и умницы"  Автор: Анна Павловна Положкова
Октябрь 8th, 2017

Уважаемые родители!

С 9 октября по 13 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Я-ЧЕЛОВЕК». Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

— чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И. Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка»,  «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;

— побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

— личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;

— понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе.
1346933976011

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

РАЗБРОСАЛА ЛИСТЬЯ ОСЕНЬ, МЫ С ТОБОЮ ЕЕ СПРОСИМ…..

Опубликовано в Группа №6 - "Умники и умницы"  Автор: Анна Павловна Положкова
Октябрь 1st, 2017

С 25 сентября в нашей группе организована выставка «Ой, спасибо тебе, осень, за твои чудо – дары!» На выставке были представлены поделки из осенних плодов. Каждая поделка — прекрасна по своему, в каждой поделке присутствует свой особый замысел. Выражаем огромную благодарность участникам выставки за проявленное творчество и креатив. Все участники выставки получили подарки за свои работы.

IMG_5391Безымянный

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

ПОЗДРАВЛЯЕМ С НАЧАЛОМ УЧЕБНОГО ГОДА!!!

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы"  Автор: Анна Павловна Положкова
Сентябрь 1st, 2017

После летней передышки,
Все спешим мы в детский сад.
Поздравляем педагогов,
Нянь, родителей, ребят.

Всем здоровья и удачи,
Мы желаем от души.
Пуд терпения в придачу,
Год учебный принеси.

Пусть всегда все удается,
Не печальтесь никогда.
Вас еще раз поздравляем,
В день осенний сентября.
1 сентября

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

тема недели: ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ!

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы", Родителям в помощь  Автор: Анна Павловна Положкова
Февраль 27th, 2017

С 27 февраля по 3 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели «Весна шагает по планете».

Программное содержание:

  1. Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
  2. Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе.
  3. Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

Рекомендации родителям:

—       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

—       коллекционирование «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств);

—       семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

—       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

—       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

—       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

—       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

—       привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

—       чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

—       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

—       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

vesna-demonstratsionnyy-material-dlya-detey-38927-large

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

Весна шагает по планете!

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы", Родителям в помощь  Автор: Анна Павловна Положкова
Февраль 27th, 2017

Зима позади. Позади суровые морозы и метели. Солнце с каждым днём пригревает все сильнее и сильнее, на улицах становится светлее и гулять с малышами одно удовольствие.  Весна —  это самое полезное и приятное время года для прогулок с детьми. Именно весной солнце вырабатывает много ультрафиолета, что крайне необходимо для детского растущего организма. Прогулки на свежем воздухе — это всегда интересное и полезное занятие.

Весенние прогулки чрезвычайно полезны с точки зрения раннего развития малыша. Пройдитесь с ребенком по улице, парку, посмотрите, какие изменения происходят в природе: как набухают почки, пробиваются первые листья, трава, какие существуют весенние цветы. Наблюдайте, как на деревьях вьют гнезда птицы. Можно даже попробовать соорудить скворечник и повесить его рядом с домом.    Наблюдать за природой – это очень интересное и познавательное занятие. Оно формирует у детей знания о природе, учит  наблюдать и созерцать, развивает эстетическое начало.

В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета, характер поверхности и многое другое. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, животными), дети познают характер движения, звуки и различные характеристики. В ходе данных наблюдений у детей развиваются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, аналитические способности, умение сравнивать и делать выводы.

Весной наблюдать за природой намного интереснее, чем зимой. На прогулке с малышом, расскажите ему о весне: почему тает снег, откуда берутся многочисленные ручьи, почему так ярко светит солнце и почему небо голубое, а не серое. Попробуйте вместе с ребенком услышать «весенние» звуки: звон капели, журчание ручьев, пение птиц.

Расскажите малышу, какие запахи несёт в себе весна: талого снега, березовых почек, первых подснежников и другие. Расскажите ребенку, что происходит весной, после того, как растает снег, перелетные птицы возвращаются из южных стран, набухают почки на деревьях, из-под снега пробивается первая травка, распускаются подснежники.

Покажите ребёнку вербу, дайте потрогать, расскажите, что верба – одна из первых распускается весной, на ее запах слетаются жучки, мушки, бабочки. Пусть малыш сорвет несколько веток и отнесет домой, предложите ему поставить букет в вазочку с водой и понаблюдать, как изменяются ветки, как появляются на них первые листочки.

Поясняйте малышу, почему происходят все эти изменения, познакомьте его с понятием «время года». Рассуждайте о том, почему зимой необходимо было тепло одеваться, а весной можно прогуливаться в более легкой одежде.

Выберите для сравнения какой-нибудь объект  на улице и наблюдайте за его изменением каждый день. Например, обратите внимание малыша на весенней прогулке, что сегодня на полянке еще лежит снег, а завтра там уже просто мокрая земля, через несколько дней здесь можно будет увидеть первую травку, а затем уже и яркие цветы.

При таком общении у ребенка расширяется словарный запас и развивается активная речь.

А ещё, пешие прогулки – это полезное физическое упражнение, которое может выполнять каждый, независимо от  возраста. Во время ходьбы у человека задействованы практически все мышцы тела, особенно хорошо работают мышцы руки, спины, таза и ног. Кроме того, такие прогулки крайне важны для здоровья различных систем организма. И это еще не все преимущества таких упражнений на свежем воздухе.

Ходьба прекрасно активизирует жизненные процессы в организме. Обязательно привлекайте детей  к таким занятиям. Добавьте к постоянным прогулкам детские игры, а также развлечения в парках отдыха, и вы удивитесь тому, как редко начнет болеть ваш ребенок.

Весенние прогулки не стоит отменять даже в том случае, если погода не радует солнышком.

Для начала следует просто принять как должное, что хотите вы или нет, но ребенок все равно залезет в самую глубокую лужу и найдет грязь пожирнее. Малыш хочет все познать, испытать на собственном опыте то, о чем предупреждает мама. Поэтому, запаситесь терпением и не ругайте кроху. Ведь это так интересно, как выглядит свое отражение в луже, как грязь прилипает к сапожкам. А как весело шлепать по воде руками и лепить куличи из мокрой земли!

Если вы не хотите, чтобы ребенок во время весенней прогулки бесцельно плюхался в грязи, покажите ему, что делать это можно с пользой. Малыш хочет копать? Предложите ему делать это под деревьями, где земля хоть немного прикрыта листьями и травой. Если ребенка как магнитом тянет к воде, то позвольте ему пройтись по лужам, покажите, как интересно пускать кораблики или просто травинки, палочки или листья по ручьям. Можно взять с собой на прогулку игрушки на радиоуправлении. Весна — отличное время, чтобы запускать радиоуправляемые вертолеты или самолеты.

Старайтесь не запрещать чаду экспериментировать, ведь это может привести к замкнутости и нерешительности ребенка в будущем. Позвольте крохе самому принять правильное решение, даже если в результате вы приведете домой чумазого ребенка. Пусть ваш ребенок растет здоровым, активным и счастливым!

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

ПРИГЛАШЕНИЕ!

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы"  Автор: Анна Павловна Положкова
Февраль 16th, 2017

Дорогие наши папы, дедушки, братья и все, все, все!

Приглашаем вас на торжество, посвященное «Дню защитника Отечества»,которое состоится 21 февраля, в 11 часов. Убедительная просьба — при себе иметь ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ!

Нет отзывов »

Архив ‘Группа №6 — «Умники и умницы»’ Category

ТЕМА НЕДЕЛИ «МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Опубликовано в Все новости, Группа №6 - "Умники и умницы", Родителям в помощь  Автор: Анна Павловна Положкова
Февраль 13th, 2017

Уважаемые родители!

С 13 по 17 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели «Маленькие исследователи».
Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

На этой неделе дети расширят представления об окружающем мире; сформируют  умение устанавливать закономерности; а так же научатся развивать образное мышление, воображение.

Так же рекомендуем родителям:

— рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).

— создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.

— создать безопасные условия для познания окружающего мира.     

— поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами.

— принять участие в конкурсе «Мы – читающая семья» — продолжать развивать речь как средство общения, развивать монологическую форму речи

— совместно с ребёнком изготовить поделку для музея  «Очумелые ручки» развивать умение строить деловой диалог.

— выяснить с ребенком дома, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д) и как пахнут вредные.

— создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой,помощь в приготовлении обеда,выпечки).

— почитать рассказы Николая Носова

— обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

 

Нет отзывов »

« Предыдущие записи