Тема недели: «Дружба. День народного единства»

Программное содержание:

1.Расширить представления воспитанников о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

2.Познакомить с историей России, гербом, флагом и мелодией гимна.

Взаимодействие с семьей:

1) Просмотр видеофильмов на тему «Дружба».

2) Прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений.

3) Чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы.

4) Вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине.

5) Рисунок на тему «Моя Родина».

6) Консультация «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».

Автоматизация поставленного звука

Автоматизация звука – это закрепление правильных движений артикуляционного аппарата для произнесения того или иного звука. Для того чтобы звук автоматизировать его прежде необходимо научиться произносить изолировано, то есть отдельно от других звуков. Как только ребенок научился справляться с одним видом заданий, необходимо сразу же переходить к другому более сложному.

На наших занятиях автоматизация происходит в форме игры. Тренажер «Рыбка» — одновременно развивает мелкую моторику, активизирует работу обоих полушарий мозга и конечно же происходит закрепление правильных движений артикуляционного аппарата.

Принцип игры: необходимо «накормить» рыбку, загоняя бусинку ей в рот, одновременно произнося автоматизирующий звук.

Материал подготовила: учитель-логопед Анна Павловна Положкова

Что такое буквы и звуки?

Обычно родители говорят, что ребёнок не выговаривает некоторые буквы! К сожалению, родители не всегда понимают разницу между такими понятиями, как «звук» и «буква». Эти термины смешивать нельзя!

Звук – это минимальная, нечленимая единица речевого потока, воспринимаемая ухом. В русском языке различают 42 звука речи.

Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.

   Для родителей детей младшего и среднего дошкольного возраста достаточно, если малыш запомнит, что буква обозначает звук «Р» и выучит ее, как «Р», а не «эр», «Л», а не «эль», «Ш», а не «ша» и т.д.

       Родителям, детей старшего дошкольного возраста и первоклассников, о звуках и буквах нужно знать намного больше.

Звуки делятся на гласные и согласные.

Гласные звуки – при их произнесении воздух во рту проходит свободно, не встречая преград. В русском языке 10 гласных букв (а, у, о, э, ы, е, ё. я, ю, и). Гласных звуков всего 6 – [а], [о], [у], [и], [ы], [э]. Дело в том, что гласные буквы е, ё. ю, я в некоторых позициях обозначают 2 звука:

ё — [й’о], е — [й’э], ю — [й’у], я — [й’а].

Гласные звуки обозначаются кружочком красного цвета. Гласные звуки не бывают ни твёрдыми и мягкими, ни звонкими и глухими Гласный звук может быть ударным или безударным. Гласные образуют слог. В слове столько слогов, сколько гласных.

Согласные звуки – при их произнесении воздух во рту встречает преграды, образуемые языком, зубами или губами.

Согласные звуки бывают:

— твёрдые произносятся твёрдо. Обозначаются кружком синего цвета. Например: [п], [к], [д] и т.д.;

— мягкие– произносятся мягко. Обозначаются кружком зелёного цвета.

Например: [п’]= (пь), [к’]= (кь), [д’]= (дь).

Большинство согласных звуков имеют пару по твёрдости-мягкости. Например: [б]– [б’], [т] – [т’], [л] – [л’] и т.д.

Но есть согласные звуки, которые не имеют пары по твёрдости-мягкости. Они либо всегда твёрдые, либо всегда мягкие:

— всегда твёрдые согласные – [ш], [ж], [ц];

— всегда мягкие согласные – [ч’], [щ’], [й’];

— звонкие согласные– произносятся с участием голоса.

Например: [л], [р],.[д], [м] и др. Для определения звонкости надо приложить руку к «горлышку» и послушать, есть ли «звоночек».

— глухие согласные– произносятся без участия голоса.

Например: [ф], [х] [с], [п] и т.д.

         Но есть согласные звуки, которые не имеют пары по звонкости – глухости. Они либо всегда глухие, либо всегда звонкие:

— всегда звонкие – [й], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’];

— всегда глухие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Необходимо четко знать и различать звуки и буквы!

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна Положкова

Как мы с осенью играем, дружно листья собираем.



Проказница осень не только расцвечивает яркими красками листья деревьев, но еще и засыпает наши участки опавшей листвой. 



Осень создает благоприятные условия для наблюдений за трудом взрослых, воспитания у дошкольников желания помогать. Дети, с огромным удовольствием играя, выполняют трудовые поручения по сбору листьев. Они могут горы свернуть, если им это будет интересно. Вот так мы все вместе приводим наш участок в порядок.
Подготовила воспитатель группы: Добровольская Л.Н.

МЫ ЛЮБИМ ТЕАТР.

Театра мир откроет нам свои кулисы,

И мы увидим чудеса и сказки.

Там Буратино, кот Базилио, Алиса

Легко меняются герои, маски.

Волшебный мир игры и приключений,

Любой малыш здесь хочет побывать.

Вдруг превратится в Золушку иль в принца,

И всем свои таланты показать.

Театр, словно чародей, волшебник,

Своею палочкой волшебной проведя,

И вот ребёнок, скромный и застенчивый,

Сегодня вдруг играет короля.

Пусть детство будет словно сказка,

Пусть чудеса творятся каждый миг,

И мир вокруг пусть добрым станет ласковым,

Добро над злом опять пусть победит!

Спортивная форма на занятиях физической культурой.

Физкультурой заниматься-

Надо в форму одеваться!

А в одежде повседневной,

Заниматься даже вредно!

Физкультурное занятие обязательно требует соблюдения техники безопасности в спортзале.                 
Спортивная форма на занятиях – это обязательное условие их проведения.  Ребенок получает полное физическое развитие, учится ползать, бегать, лазать. Чтобы вашему ребенку было удобно, необходимо приобрести : футболку, шорты, чешки и носочки. Нужно помнить, что во время физических упражнений повышается потоотделение, поэтому в этой же одежде, в соответствии с санитарными требованиями, нельзя находиться далее в групповой комнате.
Футболка – должна быть изготовлена не из синтетических, а дышащих материалов, без элементов, отвлекающих внимание  детей. В нашей детском саду футболки у детей одного цвета – белого. Это вырабатывает у детей командный дух при проведении эстафет и спортивных праздников.
Шорты – должны быть неширокие, не ниже колен. Многие дети приходят на занятия в бриджах, что мешает им выполнять основные виды движений, такие как прыжки, бег, упражнения на растяжку.
Обувь .  В нашем детском саду дети на занятие физической культурой обувают чешки. Цвет либо черный либо белый. Если у вашего ребенка другого цвета, ничего страшного нет. Главное чтобы ребенку было в них удобно заниматься.
Носочки —  лучше  не слишком теплые, предназначенные для частых стирок. Желательно подобрать их под цвет физкультурной формы.

Материал подготовила Хасанова Луиза Тагировна

Тема недели: «Краски осени»

Программное содержание:                                                                                                                    

1.Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).

2.Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

3.Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.

Пополнение РППС по теме:                                                                                                       

— природный материал для поделок;

— иллюстрации об осени, профессиях людей;

— дидактические игры «Какое время года», «Назови действие», «Назови месяц», «Подбери одежду для прогулки» и др.;

— гербарии листьев и семян;

— выставка «Осень глазами русских художников»;

— аудиотека на тему «Осень»;

— новые книги об осени, журналы, энциклопедии;

— лото «Животные», «Растения».

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендации  родителям:

— погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

— посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

— изготовить гербарии осенних листьев;

— принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

— изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

— обсудить навыки безопасного поведения в природе.