«Лыжня России 2019»

В субботний день, а именно 9 февраля 2019, команда НАШЕГО детского сада участвовала в массовом лыжном забеге, который проходил на стадионе им.Елесиной. Участников было много, но нашу команду БЫЛО видно лучше всех по ОРАНЖЕВЫМ жилетам.

Новогодний калейдоскоп

20181217_161547-1 IMG-441040f6dca418a1f120adf0245873f5-V IMG-9873827111b1c0e71cc6f6d6c6d51175-V

Калейдоскоп –это быстрая смена чего-нибудь. Так и у нас мероприятия меняются со скоростью света: то мы с ребятами украшаем ёлку в группе, то уже получаем диплом и подарки за участие в конкурсе «Уральская матрёшка».

Для любимых мамочек

Ко Дню матери наши дети приняли участие в III Всероссийском конкурсе «Гордость России» в номинации «С мамой мы очень похожи» и получили дипломы 3 степени. Искренне поздравляем наших победителей и желаем дальнейших успехов!!

P_20181125_171831                       P_20181125_171913

Материал подготовила воспитатель группы Шюле Ираида Васильевна

День МАТЕРИ.

20181123_184212-1В России праздник День матери отмечается

с 1998 года в последнее ноябрьское воскресенье.

В 2018 году этот день приходится на 25 ноября.

Ребята группы подготовили поздравительную

газету для своих мам.

Украсили её тюльпанами, сделанными своими руками

в технике оригами.

Дорогие МАМЫ, спасибо за Вашу любовь!

Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

IMG-4085cec354677066a253eb6510341bd0-VIMG-5346ade58244a8d4bbfbe70b1afc7722-V-1

Лепим благородного оленя – древнейшего обитателя наших лесов. Рога украшают его голову. Чем старше и сильнее животное, тем рога у него красивее, тяжелее, ветвистее. К зиме он тоже подготовился…

Осторожно дети

В период с 16.08.-16.09.2018 года проводились мероприятия с детьми подготовительной группы по закреплению знаний ПДД и пожарной безопасности. Дети играя закрепили:
1. Названия дорожных знаков.
2. Понятия «перекрёсток», «проезжая часть дороги».
3. Обозначение дорожной разметки – «зебра», обозначающий пешеходный переход.
4. Соблюдение правил перехода на регулируемом и не регулируемом перекрёстке.
5. Правила поведения эвакуации при пожаре.

IMG-c54f8ca45d1e5356c6ffb43e802bd095-V20180831_15484820180928_110346-120180912_093254

Шашечный турнир

 

В группе «Умники и умницы» прошёл ШАШЕЧНЫЙ ТУРНИР. Ребята группы готовились к нему на протяжении всего лета. Долгожданный день наступил — 20 августа 2018 года. В турнире участвовало 12 человек. Первое место разделили 2 человека, сыграв вничью. Было и второе и третье место. Большая часть ребят заняли четвёртое место, но с намерением выиграть в следующем турнире.

 2                   1

Комплексы упражнений для звуков Р и Рь

Нарушения звукопроизношения проявляется у детей в нарушении различных групп звуков (свистящие, шипящие, соноры и аффрикаты). Чаще всего родители замечают нарушения произношения звука Р.   Для произнесения звуков «Р, Рь» необходима сложная работа всех мышц языка. Поэтому если мышцы не готовы необходимо их тренировать с помощью упражнений. Рекомендуется выполнять артикуляционные упражнения (гимнастику) ежедневно по 3-5 минут перед зеркалом.

Артикуляция звуков Р и РЬ.

При произнесении звука «Р» рот открыт, кончик языка и его передняя часть широко распластаны и подняты к основаниям верхних зубов, напряжены; кончик языка неплотно прилегает к верхним альвеолам и вибрирует в проходящей воздушной струе. Выдыхаемая струя воздуха проходит по середине языка. Струя должна быть сильной, направленной. Мягкий звук «Рь отличается от твердого тем, что при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу, кончик языка находится несколько ниже, чем при произнесении звука «Р».

Артикуляционные упражнения

Упражнение Лопатка Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя… Затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.

Упражнение Почистим зубы Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону, затем от кончиков зубов к корням. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. Забиваем гвозди Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части. Открыть рот, кончиком языка стучать у основания верхних зубов под счет от 1 до 10. Следить, чтобы кончик языка не высовывался из-за верхних зубов.

Упражнение Качели Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий язык поднимается за верхние зубы, затем опускается за нижние зубы. Следить, чтобы язык не сужался, губы и челюсть не двигались, зубы не прикусывают язык.

Упражнение  Маляр Цель: отрабатывать движения языка вверх и его подвижность. Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед-назад. Губы и нижняя челюсть неподвижны. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

Упражнение Барабанщик Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх. Улыбнуться, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук: Д- Д-Д… Сначала звук «Д» произносить медленно, постепенно убыстрять темп. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. Кончик языка не должен подворачиваться. Звук «Д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Упражнение Вкусное варенье Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, она должна быть неподвижной. Язык должен быть широким.

Упражнение Грибок Цель: растягивать подъязычную связку. Присосать язык всей поверхностью к небу и широко открыть рот. Язык должен быть весь прижат к небу, а не кончиком языка. Язык не отрывается от неба, когда открывается рот.

Упражнение Гармошка Цель: растягивать подъязычную связку. Присосать язык всей поверхностью к небу, открывать — закрывать рот. Язык не отрывать от неба, когда рот открывается. Язык прижат к небу всей поверхностью, а не только кончиком.

Упражнение Молоток Цель: вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка. Рот открыт, губы в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д — сначала медленно, постепенно убыстряя темп. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, кончик языка не подворачивался.

Упражнение Индюк Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживать ее. Сначала делать медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, получится бл-бл-бл… (как индюк болбочет). Следить, чтобы кончик языка был широким и не сужался. Язык должен облизывать верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

Упражнение Кучер Цель: развивать вибрацию кончика языка. 1. Дуть на сомкнутые расслабленные губы. 2. Широкий расслабленный язык положить между губами, дуть на язык и губы так, чтобы они вибрировали. Следить, чтобы губы не напрягались, щеки не раздувались, язык зубами не зажимался.

 

 

 

Тема недели:»Встречаем птиц (Перелетные птицы)»

Для того, чтобы ваш ребёнок лучше усвоил материал о перелётных птицах, рекомендую вам выполнить перечень заданий по данной теме.

Задание 1. Попросите ребенка показать вам  пальчиковую гимнастику и выполните ее вместе:

Птичек стайка.

Пой-ка, подпевай-ка,        (Сжимают и разжимают пальцы.)

                                                  Десять птичек — стайка.

                                                   Эта птичка — соловей,       (Загибают поочередно пальцы.)

                                                   Эта птичка — воробей,

                                                   Эта птичка —  совушка, сонная головушка,

                                                  Эта птичка — свиристель,

                                                   Эта птичка — коростель,

                                                   Эта птичка — скворушка, серенькое перышко,

                                                   Эта — зяблик, эта —  стриж,

                                                   Это развеселый чиж.

                                                   Ну а эта — злой орлан.

                                                   Птички, птички по домам!         (Сжимают руки в кулаки). 

Задание 2. «Подскажи словечко».

На шесте — дворец, во дворце — певец, а зовут его —…. (скворец).

Задание 3. Дидактическая игра «Четвертый лишний» ( на слух).

Жаворонок, воробей, грач, скворец.

Ворона, утка, голубь, воробей.

Грач, синица, ласточка, кукушка.

Сорока, воробей, дятел, стриж.

Голубь, лебедь, цапля, журавль.

Задание 4. Загадайте загадки

Угадайте, что за птичка —                   Кто без нот и без свирели                   Черный, проворный,

Темненькая невеличка                       Лучше всех выводит трели,                Кричит:»Крак»

Беленькая с живота,                            Голосистее, нежней?                            Червякам враг.

Хвост раздвинут в два хвоста.          Кто же это?..

(Ласточка)                                       (Соловей)                                              (Грач)

Задание 5Вырезать картинку с изображением перелетной птицы и вклеить ее в тетрадь.

Составить  описательый рассказа о ней.

  1. Цвет. (Цвет оперенья птицы).
  2. Части тела. (Назови части тела).
  3. Гнездо. (Назови её птенцов).
  4. Осень. (Когда птицы улетают в теплые края).
  5. Насекомые. (Чем питаются птицы).
  6. Человек. (Какую пользу приносят человеку).

Примерный рассказ по таблице.

Грач.

Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Грачи питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.

Задание 6. Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): один грач — много грачей, одна кукушка (стриж, ласточка,. ) .

Задание 7. Дидактическая игра «Назови ласково» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей — соловушка, журавль — журавушка, лебедь — лебедушка. .

Задание 8. Дидактическая игра «У кого — кто» (упражнение в словообразовании в единственном и множественном числе).

У грача — грачата, у скворца —.., у грача — грачонок, у журавля —…

Задание 9.

Чтобы закрепить знания детей по этой теме, также рекомендуем вам:

— по возможности во время прогулок с детьми понаблюдать за жизнью птиц весной, за их поведением, научить ребенка узнавать грача и скворца, находить общие и отличительные признаки этих птиц;

—   учить ребенка бережному отношению к живой природе;

—   вместе с ребенком изготовить скворечник и установить его в парке;

ТЕМА НЕДЕЛИ «Этикет»

Уважаемые родители!

С 22 января по 26 января в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Этикет»». Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

— привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

— побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

— во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

Vejlivost