Труд людей весной

Уважаемые родители! 

Побеседуйте с детьми о названиях инструментов, способах их использования, что включает в себя труд людей весной. Расширяем словарный запас детей: грабли, лопата, теплица, рассада, лейка, ведро, семена; убирать, рыхлить, сажать, поливать, копать; грядка, клумба.Поиграйте с детьми в игры:
— «Назови инструмент»
— «Какого инструмента не стало?» — родительный падеж существительных;
— «Кто что делает?» — слова-действия.

Остальные задания ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна

Май — песенник

Май — это сердце весны. 

Снег уже сошёл. Солнце поднимается высоко и греет землю. Дуют тёплые ветры. В мае бывают грозы. 

В это время природа оживает: ярче зеленеет трава, цветут одуванчики. Расцветают деревья и кустарники.

 Май зовут песенником. ДАЛЕЕ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

С ПРАЗДНИКОМ!

С Первомаем поздравляю!
Солнца яркого желаю,
Теплых дней, добра, любви,
Сбудутся пускай мечты.
Пусть праздник радость принесет,
И счастье в каждый дом войдет.
Здоровья крепкого, удачи,
И сил побольше всем в придачу!


Дикие животные весной

Уважаемые родители! для закрепления знаний детей по данной теме, рекомендуется выполнить следующие задания:

Речевые игры для грамматического строя речи ребенка:

1. «Попробуй описать?» ( подбор прилагательных): травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т.д.

Еще больше заданий ТУТ

Видео фильм «Что делают животные весной»

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

Речевое развитие детей дошкольного возраста методом дидактического синквейна

В век современных технологий взрослые очень мало уделяют внимания своим детям в плане общения. Дети разучились разговаривать на «богатом и могучем» русском языке. В каждой семье сегодня есть компьютеры, телевизоры, планшеты, сотовые телефоны и прочая техника, заменяющая общение взрослого и ребенка. Родители никак не могут понять, почему беседуя с ребенком, не могут заменить компьютерные игры или просмотр мультфильмов, пусть даже они носят обучающий характер. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ


Научить ребёнка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Но когда начинать обучение грамоте? Этот вопрос неизбежно встаёт перед всеми родителями в бесконечном ряду прочих проблем, к сожалению, в определении оптимального времени для начала обучения.

Почему сначала звуки, а потом буквы? Об этом подробнее вы узнаете ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

11 развивающих игр по методике Монтессори

  • «Бумажные шарики и улитки». Игры с бумагой – также весьма полезное времяпровождение, к тому же это занятие не потребует от родителей особых материальных затрат. Научите ребенка мять бумагу и катать из мятых листов бумажные шарики. Еще одним полезным занятием является отщипывание – отрывание пальчиками от целого листа бумаги маленьких кусочков.Вполне возможно, что после такой “бумажной” игры квартире потребуется основательная уборка, однако эти мелочи, по сравнению с тем, какое удовольствие получит ваш ребенок от процесса рвания бумаги. Да и польза для развития моторики немалая. Покажите малышу, как скатывать рулончики из бумажных полосок. Получаются рулетики или улиточки – кому как нравится!
  • С остальными играми можно ознакомиться ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

Стимулирование речевой активности у ребенка

Уважаемые родители!

Оказать реальную и полноценную помощь по развитию речи в раннем возрасте, вашему малышу помогут специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности.  

1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.
2. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.

Продолжение ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

Звук и буква «Ж»

Уважаемые родители! 

Закрепляем с детьми пройденный материал. Характеристика артикуляции звука «Ж»: губы вытянуты бубликом, рупором; кончик языка поднят за верхние зубы, к альвео­лам; боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; горлышко дрожит, вибрирует.

 Звук «Ж» — согласный, всегда твёрдый, звонкий; обозначаем фишкой синего цвета.

— Связь звука и буквы. Посмотри-ка: буква Ж на жука похожа,
Потому что у нее шесть жучиных ножек. (В. Кожевников)
— Развитие фонематического слуха. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.