Чтобы лето не прошло даром

Учебный год закончился. И теперь самое главное, чтобы дети отдохнули летом, набрались сил, окрепли. Летние каникулы — самое подходящее время для того, чтобы накопить положительные эмоциональные ресурсы на весь год.

В этом учебном году была проделана большая работа по преодолению нарушения звукопроизношения.  У всех детей появились в речи звуки, ранее им недоступные. Весь учебный год велась работа над обогащением словарного запаса, развитием связной речи, фонематического слуха, а также работа по развитию памяти, мышления, внимания и самоконтроля.

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

Речевая готовность ребенка к школе

Будущему первокласснику необходимо накопить определенный багаж знаний, умений, навыков, которые послужат базой для последующего обучения. Важное место в таком багаже занимает овладение основами чтения и письма. В наших силах добиться того, чтобы этот процесс стал доступным и интересным для детей. 

Существует целый ряд критериев оценки готовности ребенка к школе.

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

9 Мая — День Победы!

 Уважаемые родители! 

Спросите детей, какой праздник мы будем отмечать 9 Мая? (День Победы).

 А почему он так называется? 

Кого победили русские солдаты в этой войне?

Расскажите детям: «72 года отделяют нас от того первого дня Победы.  Давай представим мирное предвоенное время. Наша страна крепла и развивалась, росло благосостояние народа. Строились заводы, фабрики, в деревнях и селах выращивали большие урожаи хлеба, овощей, фруктов. Дети ходили в детские сады, школы. Шла мирная жизнь. Продолжение ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна

Труд людей весной

Уважаемые родители! 

Побеседуйте с детьми о названиях инструментов, способах их использования, что включает в себя труд людей весной. Расширяем словарный запас детей: грабли, лопата, теплица, рассада, лейка, ведро, семена; убирать, рыхлить, сажать, поливать, копать; грядка, клумба.Поиграйте с детьми в игры:
— «Назови инструмент»
— «Какого инструмента не стало?» — родительный падеж существительных;
— «Кто что делает?» — слова-действия.

Остальные задания ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна

Май — песенник

Май — это сердце весны. 

Снег уже сошёл. Солнце поднимается высоко и греет землю. Дуют тёплые ветры. В мае бывают грозы. 

В это время природа оживает: ярче зеленеет трава, цветут одуванчики. Расцветают деревья и кустарники.

 Май зовут песенником. ДАЛЕЕ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

С ПРАЗДНИКОМ!

С Первомаем поздравляю!
Солнца яркого желаю,
Теплых дней, добра, любви,
Сбудутся пускай мечты.
Пусть праздник радость принесет,
И счастье в каждый дом войдет.
Здоровья крепкого, удачи,
И сил побольше всем в придачу!


Дикие животные весной

Уважаемые родители! для закрепления знаний детей по данной теме, рекомендуется выполнить следующие задания:

Речевые игры для грамматического строя речи ребенка:

1. «Попробуй описать?» ( подбор прилагательных): травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т.д.

Еще больше заданий ТУТ

Видео фильм «Что делают животные весной»

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

Речевое развитие детей дошкольного возраста методом дидактического синквейна

В век современных технологий взрослые очень мало уделяют внимания своим детям в плане общения. Дети разучились разговаривать на «богатом и могучем» русском языке. В каждой семье сегодня есть компьютеры, телевизоры, планшеты, сотовые телефоны и прочая техника, заменяющая общение взрослого и ребенка. Родители никак не могут понять, почему беседуя с ребенком, не могут заменить компьютерные игры или просмотр мультфильмов, пусть даже они носят обучающий характер. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.

ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ


Научить ребёнка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Но когда начинать обучение грамоте? Этот вопрос неизбежно встаёт перед всеми родителями в бесконечном ряду прочих проблем, к сожалению, в определении оптимального времени для начала обучения.

Почему сначала звуки, а потом буквы? Об этом подробнее вы узнаете ТУТ

Материал подготовила учитель-логопед Анна Павловна П.